ХРИСТИАНСКИЕ РЕСУРСЫ

Как правильно организовать дискуссию среди детей и подростков?

Как сотворить атмосферу, при которой дети (подростки) чувствуют себя свободно и охотно раскрываются?

1. Работать на сплочение группы в течение дня

- пресекать смех и другую неадекватную реакцию на высказывания со стороны других детей

- не критиковать сразу же, но дать ребенку прийти к пониманию своей неправоты (вопросы)

2. Благодарить за каждый ответ

? Что делать с глупыми высказываниями? – игнорировать, переключать внимание, задавать прямой вопрос по теме.

3. Вовлекайте в диалог.

Если на ваш вопрос ребенок дает «да-нет» ответ, не останавливайтесь. Спросите: «Почему ты так думаешь?» или «Кто думает так же? По другому?» Предложите разным сторонам аргументировать свою позицию.

4. Ведите дискуссию по вашему плану.

Иногда дети увлекаются рассказами о своей жизни и уводят от темы дискуссии. Старайтесь иметь (можно даже написать заранее) вопросы, которые вы хотите затронуть. Останавливайтесь на каждом столько времени, сколько приемлемо по ситуации. Иногда конечно стоит отложить план и обсудить лишь один вопрос, который «задел за живое» отряд, но чаще всего нужно стараться придерживаться плана и покрыть все вопросы.

5. Обращайте внимание на отдельных участников дискуссии.

Каждый пришел к беседе с разным настроением. Если вы еще не обратили внимание за день, что происходило с каждым из ваших детей, постарайтесь в первые минуты беседы посмотреть на каждого из них. Кто обеспокоен? Кто несерьезно относится к теме? Кто боится говорить, хотя заинтересован? Иногда некоторые дети  «забирают разговор в свои руки», монополизируют беседу. Не дайте этому произойти. Старайтесь вовлечь каждого человека.

Как? – прямой вопрос «Коля, что ты думаешь о …?»

- Передавать по кругу предмет (мяч, свечу, карандаш и каждый должен сказать пару предложений о теме или ответить на какой-то вопрос).

- Поделить участников пополам, на 3-4-5 итд групп, предложить каждой группе выработать свое мнение.

6. Не бойтесь тишины.

7. Если вам задали трудный вопрос, на который вы не можете дать ответа сию секунду, выиграйте время – спросите, что об этом думают остальные.

! Если на какой-то вопрос вы ответа не знаете, честно об этом скажите и пообещайте, что к следующей беседе вы его найдете.

Какие вопросы стоит и не стоит задавать:

1) Избегайте вопросов, на которые можно ответить «да», «нет».

2) Не задавайте вопрос, ответ на который лежит на поверхности (работает только для более зрелых или старших детей и подростков). Например, прочитав псалом 22 не спрашивайте «Как Пастух заботится о своих овцах?» Можно спросить «Как Пастух относится к своим овцам? Почему вы так думаете?»

3) Задавайте вопросы, которые имеют отношение к вашим детям, их нуждам. (школа, друзья, взаимоотношения с родителями, взаимоотношения с противоположным полом, социальная незащищенность итд)

4) Пусть ваши вопросы касаются не только фактов, но и отношения к ним. Например После вопроса «Какая игра тебе запомнилась сегодня больше всего?» Можно спросить «Чему новому ты научился, играя в нее?» или «Стал ли ты чувствовать себя ближе к другим ребятам из своего отряда?»

Как себя вести с некоторыми детьми

1) Ребенок, у которого «не закрывается рот».

Во время беседы, если вы сидите в кругу посадите его рядом, чтобы избегать с ним контакта глазами. Можно задавать вопросы «А что скажут другие ребята?» или «Спасибо за твое мнение, давайте узнаем, что думают остальные». Если ничего не помогает, сделайте правило – вы задаете вопрос кому-то и даете ему какой-то предмет, например, карандаш. Только тот, кто держит карандаш может говорить. Так вы сами определяете, кто будет следующий.

2) Слишком молчаливый и задумчивый ребенок.

Посадите его напротив себя, чтобы в беседе как можно чаще пересекаться с ним глазами. Если он решился говорить, но возникла пауза, дайте ему закончить – не перебивайте. Узнайте, чем он интересуется, чтобы в следующей беседе задать вопрос так, чтобы затронуть тему, в которой он – «профи».

3) «ДВР»

Такие дети мгновенно выдают «правильные» ответы. Не останавливайтесь на этом. Просите его расширить, объяснить. Например, если на вопрос «Почему Христу пришлось умереть», ДВР без промедления говорить «Потому что мы грешники». Спросите его «что такое грех?» «Если бы ты был один человек на земле, умер бы Христос за тебя?» и т.д.

4) Егоза

Вместо того, чтобы дать ему возможно возиться на стуле или стучать по столу, вовлеките его в дело – пусть раздает Библии, ставит чайник, держит слова и т.д. Если такой ребенок (или несколько) есть в вашей группе, вам не обойтись без объектных уроков.

5) Спорщик

Если в вашей группе ребенок, который беспрестанно спорит, попробуйте слеующее. Объявите, что во время беседы действует правило: можно не соглашаться с вами, но обязательно аргументировать свою позицию; кроме того не соглашаясь, нужно уважительно относится к другому мнению. Другое правило может быть таким: все говорят по очереди, не перебивать. Таким образом, увидев, что ваш спорщик собирается «ставить вам палки в колеса», вы просто уводите дискуссию от него – задаете вопросы другим ребятам, или начинаете рассказывать сюжетную историю, чтобы увлечь всех на себя и помочь спорщику забыть свой вопрос.

Как начать дискуссию?

1) Ледокол (см.  Ломка льда в домашней группе. Что это такое?)

2) Игра со смыслом

3) Объектная иллюстрация

4) Рассказ или история

Главный принцип: начало должно подводить к теме.

Как составить план дискуссии?

1) Напишите тему дискуссии  конкретно и подробно.

Например: «Заповеди блаженства по Мтф.5 гл» или «Как найти правильного друга» или «Как христианину найти вторую половину и не ошибиться».

2) После этого постарайтесь развернуть, раскрыть тему.

Например:

• Блаженство – это что такое?

• Для кого эти заповеди даны?

• Являются ли они абсолютны или относительны?

• Что означает слово "кроткие"? Миротворцы? И т.д.

3) Обязательно поверните тему лично к каждому ребенку.

Например: * Как ты думаешь, когда ты подрался, то есть не был миротворцем, у тебя на сердце радость или тебе неприятно? Правильно ли, что радостны те, кто старается иметь мир со всеми? Хорошо ли, когда ты со всеми дружишь или тебе нравится драться и нравиться, что с тобой после этого никто не хочет играть?

4) Развернутость вашей темы должна соотноситься с аудиторией (возраст, пол), ситуацией (вы в комнате, у костра, перед сном, перед обедом итд) и временем. Самая плохая беседа – та, что затянута.

Как закончить дискуссии?

1) Молитва

2) Итог

3) Вопросы на усвоение (для младших детей)

4) Письменное задание

Материал взят на сайте ц. "Преображение",  г. Киров.